La pandémie de Covid-19
a exacerbé les inégalités entre les étudiants français.
Le gouvernement français, les étudiants, les enseignants et les parents sont d’accord sur un point : 2019-2020 a été une année scolaire perdue. Le ministre de l’éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, l’a qualifiée de « catastrophe éducative mondiale ».
Malgré sa promesse d’assurer une « pédagogie continue », le ministère de l’éducation a mis des semaines, après la fermeture des écoles le 16 mars en réponse à la pandémie de Covid-19, à organiser des cours à l’aide de Zoom, ou à assigner des devoirs et à envoyer des corrections par e-mail.
Un format d’enseignement disparate
L’enseignement numérique était aléatoire. De nombreuses familles et de nombreux enseignants se sont installés dans des zones rurales sans accès au haut débit. Les familles des banlieues d’immigrants étaient moins susceptibles de posséder l’équipement de haute technologie nécessaire. Certains partageaient un appareil entre les parents et plusieurs enfants. Les imprimantes étant rares, les écoles impriment des leçons que les familles doivent aller chercher.
Toutes les commandes émanaient du ministère de l’éducation, mais les parents et les enseignants se plaignaient de l’incohérence de ses instructions.
« Ils ont fermé les écoles du jour au lendemain, disant que nous étions en danger », a déclaré au Monde en mai un professeur de Paris. « Maintenant, ils nous demandent de recommencer, presque du jour au lendemain, comme s’il n’y avait aucun risque. Qui et que sommes-nous censés croire ? »
Un grand nombre d’abandon de la part des élèves
Le ministère a indiqué que 4 % des élèves, soit environ 500 000 jeunes, ont tout simplement abandonné leurs études au milieu des fermetures d’écoles, bien que certains enseignants aient estimé que jusqu’à 30 % de leurs élèves avaient disparu de leurs radars. Le taux d’abandon était de 20 % dans les lycées professionnels, qui forment un pourcentage élevé de minorités ethniques.
De nombreux élèves avaient déjà manqué des semaines de cours en raison de grèves des transports l’hiver dernier.
Certains enseignants ont également abandonné. Géraldine, une Parisienne mère de quatre enfants âgés de cinq à treize ans, s’est plainte que le professeur d’histoire et de géographie de sa fille avait disparu pendant le confinement du coronavirus.
« Le ministère aurait dû punir les enseignants qui ont déserté », a-t-elle déclaré.